大学生能否在就业问题上走向前台？学校能否在关注学生就业的同时，更加关注学生的立业，开通优质就业直通车？
面向朝阳产业设置热门专业构建学生优质就业立交桥
——扬子晚报作专题报道
学生毕业后的就业，倍受国家和社会关注；可学生如何实现优质就业，目前尚未引起重视。江南影视艺术职业学院（以下简称江南影视学院）率先把如何在保障学生基本就业的基础上实现优质就业，列入了重要的议事日程。
江南影视学院，由于办学理念先进培养模式科学，一批批特色人才脱颖而出，一个个殊荣接踵而来：仅2009年，就先后被中国广播电视协会授予“中国广播电视协会传媒教育示范基地”、被中国传媒教育论坛授予“中国传媒教育创新人才培养品牌院校”、被“亚洲博鳌·中国品牌年度盛典”授予“中国十大新星品牌”、被中国教育学会授予“全国德育教育管理先进学校”；2010年5月，被中国教育家联合会、中国民办教育家协会、中国校长协会、中国教育报刊社在第四届全国教育家代表大会暨民办教育颁奖大会上授予“中国民办十大知名品牌学校”……
江南影视学院之所以受到社会青睐，探究其原因之一，就是学院面向朝阳产业设置热门专业培养特色人才，并着力构建学生优质就业立交桥。江南影视学院的就业率年年保持在96%以上。
创新教学 构建教学与就业的直通车
江南影视学院把学生和社会的利益放在头等重要的位置，从编制教学方案起，就着眼构建教学与就业的直通车，把教学的重心放到了为学生铺就就业通道上。
瞄准朝阳产业设置热门专业，是江南影视学院的举措之一。学院瞄准影视业、航空旅游业、文化创意产业的人才需求，开设了音乐表演、主持播音、新闻编导、摄影摄像、空中乘务、涉外旅游、影视动画、动漫游戏、广告设计、装饰设计等30多个倍受社会关注和考生爱好的专业，这些行业的专业人才需求量大且技术含量要求高、被众多人梦寐以求，为此，江南影视学院成了有志青年步入这些行业实现优质就业的敲门砖。
根据人才需求明确培养目标，是江南影视学院的举措之二。学院面向上述产业重点培养四大体系的能力型应用人才，即培养集导编演能力于一体的演艺和管理人才、培养集采编播能力于一体的影视艺术应用人才、培养集语言、形体、礼仪规范于一体的航空旅游服务人才、培养集创意设计制作于一体的动画和设计艺术应用人才。由于所培养的人才的综合能力强，颇受用人单位欢迎。
根据培养目标改革教学方法，是江南影视学院的举措之三。学院较大幅度地增加教学实践性环节，较灵活地设置实训小学期，较频繁地举办艺术赛事活动和参加社会活动，较圆满地举办就业通道班和精英班，让学生提前介入社会、提前介入企业，从中增长知识和能力。2009年，主持播音专业绿色通道班的举办，让东方卫视、江苏卫视等著名节目主持人与学生面对面传授技艺、让学生自编自导自演结业汇报晚会；在教学实践中出现了，先进文化进社区使10万观众受益、青春放歌西部行让学生涉行千里搜集民族文化精粹、自办校内视频大直播让学生体验专业大组合、时尚大典彩妆模特展示尽显学习精华等等，成就了学生的明星梦、事业梦。
江南影视学院，在教育部广播电影电视专业委员会举办的DV作品大赛中，获得9项大奖；在全国第三届数字艺术大赛中，获奖作品名列榜首；在亚洲青少年艺术大赛中，囊括特等、一等、二等奖；学院的艺术团被省教育厅命名为省级艺术团，……
校企合作 搭建学校与企业的直通车
“把课堂搬进企业，把项目带进课堂”，这是江南影视学院实现校企合作的经典叙述。学院十分重视在学校与企业间架起桥梁，为学生就业开通又一道直通车。
建立企业名师团，这是江南影视学院的做法之一。为了让学生提前了解企业，提前了解职业，提前熟悉未来的岗位，让学习和今后的工作充分接轨，学院利用自身的社会资源组建以企业精英和专家为主体的教学团队。学院聘请如中央电视台春晚首任导演黄一鹤；中央电视台著名节目主持人赵忠祥；中央电视台动画总公司总裁王英；动画界专家、北京大学教授马克宣等在内的教学顾问团，定期来校讲学；学院聘请一线专家如东方卫视主持人李菡、江苏卫视主持人张晓北、江苏教育电视台主持人傅国、武汉电视台主持人袁翌安、南京九元素动画公司总经理郭德玉等组成的讲师团，常年来校承担精英教学课程；加之学院配备的专职专业教师承担常规教学，形成了“常规教学—精英教学—提高教学”的多元教学模式，大大提高了教学的企业化成分。
建立产学研联合体，这是江南影视学院的做法之二。学院联合中国教育电视台等70多家电视媒体组成“传媒人才培养联合体”；联合无锡丰格动画公司等20多家动画企业组成“江南影视动画产学研联合体”，承担学生实习、实训、就业安置的义务，主动参议学校教学改革的实践。联合体成员联合举办传媒教育论坛、联合组织传媒和文化创意人才招聘、联合开展人才交流活动，成为学生从学校走向成功之路的桥梁。学生结合联合体单位的各种实践活动并参与其中，较快地了解和适应企业的需求。2009年，580名学生分别承接了在无锡举办的第二届世界佛教论坛中接待、礼仪、摄影摄像的工作，得到了很好的社会反响。
建立项目教学基地，这是江南影视学院的做法之三。为了深化学生对知识的理解，提前体验企业化管理的特点，适应创业和就业，学院仅围绕动画专业就分别在南京、无锡、昆山等地设立项目教学基地，以产学研联合体中的联动企业为依托，固定地点、固定师资、固定项目、固定教学要求，让学生在完成项目中提高自己的创意、设计和制作能力。与此同时，学院在校内设立工作室，承接社会实践性项目，使学生的动手能力大幅度提高。最近，由师生合力创作的海澜集团员工培训专题片（动画）即将完成交付使用。
创建平台 开通创业与立业的直通车
众多学校的学生毕业后均须求助于企业安排工作，学生始终处于被动地位，加之由于市场竞争激烈，往往埋没了很多有志人才。大学生能否在就业问题上走向前台，自我搭建就业平台？学校能否在关注学生就业的同时，更加关注学生的立业，开通创业和立业的直通车？江南影视学院率先成功地迈出了步伐。
设立学生零风险创业企业，为学生提供自主创业的机会。据此，一个由学院书记卢国忠同志个人献资并以500万元作为储备金的大学生文化创业公益企业——大学生文化创意有限公司在江南影视学院诞生。她，作为大学生自主创业的平台，提出了“把成功交给你把风险留给我”的助资理念，为有当老板雄心和有经营思想的学生进行资金、技术和管理上的辅助。学生完成两年学业后，均可在市场调研的基础上递交项目报告并获得项目经费的支持，在试运行期内出现的亏损，均由献资人承担经济责任。
辅助成功者注册企业，为学生提供自我发展的机会。大学生文化创业公益企业作为大学生创业的孵化企业，本着“只出资不收利”的原则，制定了一整套辅助大学生自我发展的机制，明确规定创业学生获得利润后的自主分配方案，并明确规定创业者获得成功后即可注册独立企业的权利，增强学生的创业信心。
建立优胜劣汰机制，为学生提供优秀者胜出的机会。培养一批大学生企业老板，是大学生创业企业的经营宗旨。为此，企业鼓励创业学生寻求社会帮助，特别是专业上的帮助，尽可能地加大成功几率。企业由大学生自我结对建立导师团，由学生自己组建团队实施企业化管理，在规定期限内失败者如期退出、优秀者独立出阁，周而复始，流水运转。
江南影视学院，凭借“学生伴随着学校的发展而成长、学校伴随学生的成长而发展”这一良性的循环机制，在对社会的奉献中体现着自身的价值。
